¿Conoces el método de aprendizaje high Scope ?  

• El método High Scope (HS), que se utiliza a nivel preescolar. ¿Has escuchado hablar de esta nueva alternativa educativa?
•  El currículum High Scope surgió en la década del 60 a manos de Dr. David P. Weikart y originalmente tuvo como objetivo atender a los niños de los vecindarios pobres de Ypsilanti, Michigan. Hoy día prácticamente en todos los estados de Estados Unidos y en 20 países alrededor del mundo se está aplicando la metodología.

Esta alternativa de educación  consiste en implementar dentro de la rutina diaria la “Hora de Trabajo”, donde los niños se reúnen en grupos pequeños con una educadora para llevar a cabo el  proceso, el cual distribuye el tiempo de los niños en:

• Tiempo de planificar: el niño/a decide qué hacer, con qué material trabajar, si lo hará solo o acompañado, etc.
• Tiempo de trabajar: el niño/a lleva a cabo lo planificado, tienen 45 minutos para realizar su proyecto, siempre acompañados por la educadora que los apoya, les hace ver sus avances y las estrategias que inventan para solucionar sus conflictos.
• Tiempo de evaluar: finalmente evalúa cómo resultó, se reúnen en los mismos grupos y evalúan su trabajo. La educadora (que estuvo con ellos en todo momento) los ayuda a recordar lo que hicieron y darse cuenta de sus logros.

COMO ESTIMULAR EL LIDERAZGO EN LOS ESTUDIANTES

El liderazgo es una competencia que se exige a nivel global, en la “Sociedad del Conocimiento”, donde se mide ante todo el ser competente, pero esta exigencia de pro actividad debe partir del ejemplo de nosotros mismos como educadores, entonces, ¿Qué tan proactivo (a) estoy siendo con mis estudiantes para que a partir de ellos mismos generen preguntas, respuestas y acciones significativas en la resolución de sus problemas cotidianos?

Para estimular el liderazgo en los estudiantes hay que promover el desarrollo del potencialintelectual de los estudiantes. Esto se acompaña de una clase dinámica y agradable que le permita al estudiante asumir un papel protagónico, desde luego, propiciando la interacción grupal. En segundo lugar, facilitar el desarrollo de la habilidad para tomar decisiones demanera responsable, acompañado de la autoestima; y en tercer lugar, favorecer un mejor aprovechamiento de los espacios y recursos, no limitándose al  aula de clase.

Para cada clase se nombra unos lideres para que participen en el desarrollo de ella, los cuales van a actuar desde el momento de entrar al aula.  Existen ciertos roles que promocionarán el liderazgo como lo son:

Recepcionista: el tiene la tarea de hacer seguir al salón a todos los compañeros e invitados, deuna forma cordial, amable, además de encargarse de que el salón este adecuado para la clase.

Diccionarista: Esta tarea es bastante fácil pero importante, debe escribir todas las palabras quese digan durante la clase, que crea que no entiendan sus compañeros o no sea de su trato cotidiano, para que al final el profesor o todos le demos una aclaración al termino y así permitir un buen entendimiento.

Expositor: Generalmente es el profesor pero podría ser un estudiante o un invitado; es elexplicitador del tema central.

Cronometrista: A este estudiante le corresponde llevar el tiempo programado en el inicio de la clase para cada actividad y anunciar cuando baya a terminar, con el fin de que la persona que esté a cargo pueda concluir de la mejor manera.  

Sintetizador: Este liderazgo le corresponde sacar un resumen muy corto de lo más importante de la clase, esto con el fin de recalcar el tema central y de reafirmar el concepto que pretendía el profesor.

Futurólogo: Este personaje debe colocar o suponer, proyectando el tema central a futuro, dependiendo del tema, esto permite poner en contexto el tema tratado y tomar conciencia de causas y consecuencias.

Evaluador: Este estudiante como la palabra lo dice debe evaluar el desempeño de todos los líderes participantes, el profesor en clase y el comportamiento de los estudiantes.

Los roles anteriores entre otros que Ustedes crean convenientes se programar de una clase anterior para la próxima clase, de tal forma que cada líder escogido sepa el papel que le corresponde desempeñar y venga motivado y con ánimo de protagonizar en la siguiente clase; en cada clase se cambia de líder, para cada rol, hasta que todos pasen y/o repitan todos los liderazgos, esto permite que las clases sean más dinámicas, participativas y divertidas y en lo posible tengan un aprendizaje significativo.

Es conveniente escribir lo roles y al frente los nombres de los encargados desempeñarlos en el tablero.

La técnica “aula de líderes” permite que los estudiantes se sientan importantes y protagonistas en la clase, además de que ellos ven algunas diferencias en comparación con una clase tradicional pasiva y repetitiva.
https://www.ucn.edu.co/virtualmente_old/facilitadores/apoyo-educativo-facilitadores/Lists/EntradasDeBlog/Post.aspx?ID=11

10 plataformas educativas donde podrás crear cursos virtuales

Las plataformas educativas poseen una serie de herramientas en común, así como otras que las diferencian entre sí. Proporcionan un espacio virtual para el aprendizaje y en los últimos años, se han convertido en la herramienta que facilita y dinamiza la formación a distancia.

Plataformas e-Learning que construyen conocimiento

Estas plataformas, permiten a los profesores crear cursos sobre distintos temas y gestionar sus elementos, por eso son conocidas como LMS, por sus siglas en inglés Learning Management System (LMS).

Actualmente, las opciones de plataformas educativas disponibles para crear e implementar cursos son muchas, es por ello que es importante que tomes en cuenta algunos factores antes de escoger una.

Empezaremos por comentar que existen 3 tipos de plataforma, según su precio:

• Comercial: son plataformas en las que debes pagar por una licencia para poder utilizarlas. El suscriptor paga en función de las necesidades y presupuesto del proyecto, el pago se realiza dependiendo del tiempo que la herramienta se vaya a utilizar.
• Software libre: conocidas también como plataformas de código abierto, han sido diseñadas para ser distribuidas y usadas libremente, sin costo. Forman parte del dominio público.
• De pago por uso en la nube: es una alternativa que se está utilizando actualmente. El suscriptor paga en función al uso de la plataforma, aunque se considera que su utilidad principal es brindar apoyo a la clase presencial.

Dependiendo de qué tipo de plataforma decidas utilizar para el desarrollo de tus cursos virtuales, es importante que tomes en cuenta estas recomendaciones antes de decidirte por una:

• Define qué tipo de plataforma utilizarás, conoce sus características y qué necesidades cubren. Identifica los puntos clave que deben de tener para que le den soporte a tu estrategia de enseñanza.
• De ser posible, haz pruebas con los distintos LMS, de esta forma podrás corroborar si la plataforma cumple tus expectativas y te brinda las opciones que estás buscando o que podrías necesitar.
• La plataforma que escojas debe ser una herramienta que se adapte a tus objetivos pedagógicos por eso es recomendable que la elección del LMS sea el último paso.

Aunque los aspectos técnicos son importantes, debes considerar la perspectiva desde el aprendizaje que estás promoviendo o que quieres lograr en tus alumnos.

Plataformas educativas que te permitirán crear cursos virtuales innovadores

Siendo tutores, diseñadores instruccionales o estudiantes, sabemos que para desarrollar un curso virtual que alcance los objetivos de aprendizaje, debemos contar con una plataforma que nos brinde una gran variedad de opciones, soporte y herramientas.

A continuación, te presentamos 10 tipos de plataformas educativas de código abierto que puedes utilizar para tus cursos:

1. ATutor: La accesibilidad es una de sus principales funciones, cumple con estándares internacionales. Los educadores pueden empaquetar y redistribuir contenido educativo para gestionar sus clases online. Los estudiantes aprenden en un entorno dinámico y visualmente atractivo. ATutor tiene muchas funciones que te serán muy útiles en tus cursos virtuales.
2. Chamilo: es una herramienta que permite a los docentes construir cursos ya sea para apoyo presencial como para su implementación totalmente virtual. El tutor puede escoger entre una serie de metodologías pedagógicas, principalmente la teoría constructivista. Tiene traducciones abiertas para más de 50 idiomas, por lo que la convierte en una plataforma con mucho alcance. Es un proyecto que está dirigido por una asociación sin fines de lucro lo que brinda la oportunidad que las mejoras que se desarrollen, puedan compartirse con la comunidad.
3. Claroline: una de sus principales características es que su aprendizaje es sencillo y rápido, es una plataforma intuitiva. Se adapta a una variedad de perfiles de estudiantes. Constantemente se incorporan mejoras gracias a la colaboración de la comunidad. Está traducido a más de 35 idiomas. Dentro de sus ventajas está que no tiene límite de usuarios. Administrar las tareas es sencillo y puedes publicar archivos en cualquier formato.
4. Moodle: Es una plataforma muy robusta. Posee alrededor de 20 tipos diferentes de actividades las cuales se pueden adaptar a las necesidades educativas del aula. Dispone varios temas o plantillas que pueden ser modificables.  No tiene limitaciones en la creación de cursos.
5. Sakai: Esta plataforma forma parte de la Fundación Sakai, a la que pertenecen más de 100 universidades. La instalación de la plataforma es sencilla y la más reciente versión ofrece nuevas funciones innovadoras con un nuevo y buen diseño de respuesta.

Es un LMS flexible y personalizable, además de permitir hasta 200,000 usuarios. Cuenta con la opción de videoconferencia, la cual ha tenido muy buena aceptación y divide la función de sus herramientas en 4 categorías según el objetivo de aprendizaje: generales de colaboración, enseñanza y aprendizaje, administrativas y de portafolios.

Otras opciones de código abierto también son las plataformas Dokeos o .LRN.

Dentro de las plataformas comerciales están:

1. Almagesto: Brinda una variedad de recursos que ayuda a fortalecer la mediación en el aula para mejorar el control en el proceso enseñanza-aprendizaje. Algunos de sus beneficios son que es personalizable, se puede integrar con distintas redes sociales, cuenta con un espacio de videoteca y facilita el intercambio directo con los tutores. Cuenta además, con distintas formas de contratación según las necesidades de sus usuarios.
2. Blackboard: es una de las plataformas de mayor trayectoria en el medio, con su experiencia en el ámbito, justifica ser uno de los mejores LMS.  Dispone de distintos opciones o configuraciones, para universidades, educación primaria, formaciones para sector público, entre otros. Dentro de sus ventajas se encuentra su flexibilidad ya que se pueden integrar otros LMS. Se pueden crear comunidades virtuales para potencializar la interacción. Una característica especial es que cuenta con programas para no videntes.
3. Educativa: su desarrollo está basado en el concepto de colaboración por lo que todos los integrantes pueden aportar información que consideren relevante a la comunidad. Educativa es amigable, intuitiva y cuenta con una fácil administración. No tiene límites de usuarios. Permite realizar autoevaluaciones y el alumno cuenta con acciones  para facilitar su aprendizaje como el seguimiento a sus evaluaciones y la creación y recordatorio de eventos en un calendario.
4. Saba: es una plataforma que permite administrar todos los procesos de capacitación que se realizan en una organización. Es un LMS bastante completo con el cual se puede realizar un seguimiento del aprendizaje para ayudar al alumno. Facilita la creación de clases sincrónicas por medio de videoconferencias.
5. Neo LMS: esta plataforma era conocida anteriormente como EDU 2.0, pero desde hace unos años es conocida como Neo LMS. Está pensada y diseñada para todo tipo de público, así como para diversos sectores educativos ya que la utilizan desde estudiantes de nivel primaria hasta universitarios. Es una plataforma sencilla de usar, potente y moderna. Una de sus características es que permite crear planes de estudios, es personalizable y no requiere de instalación.

5 estrategias para prevenir el bullying en el salón de clases

Sigue estas 5 estrategias para prevenir el bullying en el salón de clases para que puedas ayudar tanto a las víctimas como a los victimarios

El “bullying” o acoso escolar constituye una forma de agresión verbal, física o escrita que genera un daño en otro individuo. Estos ataques suelen estar fundados en temas de género, orientación sexual, apariencia, discapacidad, raza o religión. Presente tanto en el aula y el patio de recreo como en las redes sociales y otros ámbitos externos a las instituciones, se trata de una situación que puede traer graves consecuencias psicológicas y físicas tanto en las víctimas como en los que incurren en este tipo de abusos.

Esta problemática que sin duda supone un desafío para padres, docentes y educadores, ya que a menudo puede escaparse de los ojos de incluso el más observador y parecer una lucha imposible de ganar.

Becki Cohn-Vargas, directora de la campaña Not In Our School (“No en nuestra escuela”), una iniciativa que busca generar conciencia y evitar el maltrato en las escuelas de Estados Unidos, considera que el primer paso para lidiar con el bullying es reconocer e iniciar un diálogo sobre el problema. Conoce las 5 estrategias para prevenir el bullying según la especialista: 

 

1) Reconoce el problema

De acuerdo con la experta, los docentes deben educar a los estudiantes, padres, colegas y a la comunidad en general sobre la importancia de tomar en serio esta problemática y cómo reconocerla.

Además, debe establecer un plan de acción para responder a los maltratos que ve cada día, por más insignificantes que parezcan. Bajo ningún concepto debes recomendarles a las víctimas de los agravios que sean “menos sensibles” o que hagan un mayor esfuerzo por hacer amigos: esto no hace más que estigmatizar y culpabilizar al niño por lo que le está sucediendo.

 

2) Involucra a los estudiantes

Una estrategia que recomienda Cohn-Vargas es fomentar un diálogo abierto con los estudiantes acerca del acoso y la intolerancia, mediante asambleas o foros “anti-bullying” y así dejar que ellos propongan ideas y discutan soluciones a los problemas. De esta manera, ningún alumno se sentirá ajeno a la problemática.

3) Convierte a los estudiantes pasivos en activos

Al participar en una discusión abierta sobre el tema, los estudiantes que no son víctimas ni victimarios directos del bullying, los “observadores”, tendrán más herramientas para sentirse involucrados y convertirse en agentes activos en contra de los maltratos.

Realiza juegos de roles explicándole a los alumnos cómo ponerse en el lugar del otro y ayudarse mutuamente a alzar la voz en contra del abuso de sus compañeros.

 

4) Promueve la tolerancia y la inclusión

Generar un ambiente inclusivo, seguro y tolerante en la clase es esencial para que los alumnos sientan que su identidad es respetada y valorada. Como docente, debes mostrar una actitud abierta a los estudiantes, de manera que ellos entiendan que pueden confiar en ti si están sufriendo situaciones de hostigamiento o violencia.

 

5) Presta atención a los agresores

De la misma manera que las víctimas, los niños responsables del bullying deben recibir atención y ayuda para disminuir su conducta agresiva. A menudo el atacar y sentir la necesidad de dominar a los compañeros responde a inseguridades propias e incluso a situaciones de violencia experimentadas en el hogar. Ignorar al agresor y solo enfocarse en la víctima es incompatible con una verdadera resolución del problema a largo plazo.

https://noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2015/10/23/1132740/5-estrategias-prevenir-bullying-salon-clases.html